Мама, научи меня телепатии…

Субботний вечер. Я с книжкой в одной руке и вкуснейшим бутербродом в другой сижу в огромном кресле и старательно получаю удовольствие от законного отдыха. Ребенок колбасится по комнате с пластиковым мечом, изображает из себя ниндзю. Замечаю, что мечом восьмерку виписывает, почти как киношные герои, но поворот делает не столько за счет кисти, сколько за счет движения локтем – о чем ребенку тут же говорю. Не уверена, что это правильно, но малому приятно, что я учавствую в его самурайских тренировках, и он с большим усердием продолжает развивать кисти рук.

Замечаю – устал, присел рядышком на диване, молчит. Через минуту:
– Мама! Научи меня телепатии!
Ой, что это он?
– Ой, что это ты? Я про это ничего не знаю…
– Знаешь! Научи меня мысли читать!
– Да я не умею… С чего ты взял?!
– Ну-у… умеешь, ты всегда мои мысли читаешь, и всегда про меня все знаешь. И меня так научи!
– Малыш, ты ошибаешься! Я ничьи мысли никогда не читала и читать не собираюсь, и о чем ты говоришь, не понимаю
– Научи!! (повышенным тоном)
– Отстань!!! (еще более повышенным тоном) – Не умею и не знаю! Зато знаю, что мне хочется почитать книжку и доесть свой бутерброд, а ты мне голову морочишь, вместо того, чтобы пойти, дневник наконец-то заполнить!
– Ну вот… я же говорил… А я как раз думал о том, что вот бы ты про дневник не вспомнила. Научи меня телепатии!

Ребенок явно что-то ожидал, смотрел в глаза с надеждой. В девять лет дети не верят в деда Мороза, в волшебную палочку и скатерть-самобранку… Но если он верит в телепатию – может, не стоит мне доказывать ему обратное? Задумалась… А так ли часто мы действительно не знаем, о чем думает, но не говорит наш собеседник?… Так ли часто признаемся себе в том, что известно, но не сказано?

Может, купить ребенку книгу «Язык жестов», рассказать о связи цвета (предпочитаемого, скажем, в одежде) и характером и настроением человека, нарисовать схемы направлений взгляда, умела ведь когда-то, пусть и он учится… телепатии.